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notre charte articles rubriques a propos du jim lettre d'info autres sites langues du site 20 octobre – -- dernières brèves voir toutes les brèves 25 juin 2013 – revue et brèves de presse du 21 au 25 juin 2013 20 juin 2013 – revue et brèves de presse du mercredi 19 et jeudi 20 juin 2013 18 juin 2013 – revue et brèves de presse du 15 au 18 juin 2013 chères lectrices, chers lecteurs vous l’aurez constaté, le jim n’a pas repris ses publications en septembre, contrairement à ce qui avait été annoncé cet été. et la reprise attendra quelques mois encore. une période que nous souhaitons mettre à profit pour entamer une (nouvelle) réflexion sur le jim et, notamment, sur sa forme. ceux et celles qui s’intéressent aux médias militants savent à quel point il est difficile de maintenir pérenne un projet à la fois ambitieux, exigeant et bénévole. ces derniers mois, certain-e-s d’entre nous sont parti-e-s, d’autres sont arrivé-e-s. il nous semble important, sur base de notre expérience et des remarques souvent très constructives que nous avons reçues, de repenser ensemble, ancien-ne-s et nouveaux-elles, ce projet de auquel nous tenons. nous voulons lui donner une nouvelle impulsion et pouvoir annoncer sa reprise au début de l’année 2014. si vous êtes intéressé-e-s par le projet et que vous avez envie de vous y investir, ponctuellement ou de façon régulière, n’hésitez pas à nous contacter via le formulaire « nous contacter » ! dans tous les cas, nous vous invitons à vous balader dans nos quatre années d’ archives et patience, we’ll be back ! à bientôt, septembre 2013 l’équipe du jim. numéro 30 : reprises de l’été 2013 article précédent reprises de l’été 2013 les nouvelles précarités étudiantes ou la reproduction 2.0 article initialement paru dans le jim 25 samedi 7 septembre 2013 , par renaud maes il est bon de le rappeler : l’enseignement supérieur de la fédération wallonie-bruxelles [ 1 ] est l’un des plus élitistes d’europe – voire de l’ensemble des pays développés. en effet, les classes exploitées [ 2 ] y sont très largement sous-représentées. ce constat est bien connu de tous les chercheurs belges qui étudient la question de l’accès à l’enseignement supérieur et a été posé de manière tellement virulente par l’enquête européenne eurostudent 2000 que la communauté française s’est empressée de ne plus participer aux enquêtes de ce type, sous la pression notamment de certains recteurs. pour quiconque s’intéresse à la reproduction des élites au travers du système d’enseignement, la fédération constitue donc un objet de case study particulièrement intéressant… mais pour le militant qui cherche à contrer cette reproduction, l’enseignement supérieur de la fédération est aussi un exemple particulièrement désespérant. une sociologie en miroir ce qui caractérise le mieux tout le système éducatif de la fédération, c’est l’existence d’un nombre incalculable de mécanismes de relégation. a chaque niveau d’analyse (types d’enseignement, filières, institutions et même à l’intérieur des institutions), on retrouve la même structure permettant la perpétuation de hiérarchies sociales. l’existence de phénomènes « macro » évidents (par exemple, le fait que le choix du type d’études à la sortie du secondaire soit très largement fonction du milieu social d’origine de l’étudiant) a tendance à masquer les mécanismes concrets, qui s’exercent au quotidiens et permettent la discrimination des étudiants issus des classes populaires. afin d’appréhender comment s’organise cette « structure fine » à l’université, j’ai entrepris durant deux années une série d’interviews d’étudiants universitaires particulièrement précarisés d’une part, et extrêmement nantis d’autre part. cette « sociologie en miroir » permet de mettre en évidence l’existence d’au moins deux types de réalités étudiantes parfaitement étanches l’un à l’autre [ 3 ] . la disjonction entre ces « mondes » révèle le caractère intrinsèquement inégalitaire du système universitaire belge et, ce faisant, montre qu’il est globalement peu efficace d’envisager de solutionner le problème de l’accès à l’université par des modules « add-on » (comme du tutorat, des guidances et autres initiatives qui viennent se « greffer » sur le système en place). dès le choix d’études et, au sein d’un programme, des options, les différences sociales se marquent. ainsi au sujet du choix d’options, thomas, un étudiant ingénieur de gestion issu d’une famille extrêmement fortunée et dont les deux parents sont universitaires explique : « j’ai consulté mon père et lui a consulté ses amis, dont un professeur qui m’a tout de suite reçu dans son bureau pour me conseiller sur les options les plus porteuses. […] il m’a indiqué les meilleurs profs. ceux qui expliquent mieux, ceux qui ont les bons assistants. il m’a donné quelques résumés de bouquins en anglais pour prendre un peu d’avance. » gilles, un étudiant de la même filière, issu d’une famille très précaire et dont les deux parents n’ont pas de diplôme du secondaire supérieur relate un tout autre parcours : « je ne savais pas trop ce qui me plairait. j’ai d’abord demandé au pms de l’école où j’étais, mais il ne connaissait pas les cours de l’unif. […] pour finir, j’ai pris rendez-vous avec un conseiller d’orientation de l’ulb mais il m’a dit d’aller voir à la faculté et la secrétaire de la faculté m’a dit d’aller voir un conseiller d’orientation. bon, en fait, j’ai un peu choisi au hasard en fonction du titre du cours. puis aussi, j’ai demandé pour les options, à ceux qui avaient déjà suivi les cours par exemple, ceux qu’on pouvait réussir facilement. » sahra, étudiante en première année de communication, dépendant d’un cpas, a quant à elle eu beaucoup de difficultés pour trouver des études qui lui conviennent et qui agrée le centre. « moi je voulais faire psycho, mais l’assistante sociale m’a dit que c’était pas vraiment une « filière porteuse » comme on dit. en fait, elle croyait que je n’aurais pas de travail en sortant, sans doute qu’elle le sait mieux que moi, elle voit tous les jours des gens sans emploi. elle me disait de faire une haute école, par exemple infirmière parce qu’il y a des « pénuries ». mais je ne supporte pas de voir du sang, donc tu m’oublies ! alors j’ai essayé de trouver quelque chose de facile et qui convienne pour le cpas. et là j’ai trouvé la liste des « débouchés » sur le site internet pour de l’ulb communication, donc j’ai imprimé et l’assistante sociale était plutôt convaincue. bon, elle m’a dit aussi que je devrais faire les langues, pas du journalisme. » marie, étudiante en faculté de médecine, vient quant à elle d’une famille très aisée, et témoigne également de la manière dont elle a dû négocier son orientation. « je voulais avoir le diplôme en psychologie, et mes parents ont hésité. ils trouvent que ce n’est pas vraiment un diplôme très prestigieux. ma mère a suggéré que je commence par un diplôme de master plus sérieux, puis qu’après ce premier diplôme, je poursuive vers une filière plus orientée vers « l’humain ». […] nous avons été voir des amis de mes parents qui travaillent dans le milieu « psy », ils reçoivent des clients [sic.]. ils m’ont dit que la médecine me permet de m’orienter après vers la psychiatrie et faire un travail de psychologue mais en plus sérieux. donc pour finir, j’ai dit « ok » pour médecine, mais comme c’est plus dur que la psycho, mes parents m’ont payé un cours privé de mathématiques pour me préparer. » les services payants pour rattraper un retard ou préparer les épreuves, thomas aussi y a eu recours : « d’abord, je vois avec les autres quels sont les meilleurs résumés. ensuite, j’ai demandé aussi conseil à mon parrain [ndlr : un étudiant plus âgé désigné par le cercle folklorique]. (…) j’ai eu des difficultés en physique, mais j’ai suivi une dizaine d’heure de cours avec un étudiant de sciences. j’ai aussi dû prendre quelques rendez-vous avec un assistant pour qu’il m’explique sa matière en sciences éco. » quant à gilles, son embarras lorsqu’o

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Registrar URL: https://www.gandi.net/whois
Updated Date: 2017-06-12T13:51:03Z
Creation Date: 2009-03-04T14:59:34Z
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Registrar Registration Expiration Date:
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Registrar Abuse Contact Phone: +33.170377661
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SERVERS

  SERVER info.whois-servers.net

  ARGS lejim.info

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  CREATED 2009-04-03

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